刚从师范大(dà )学毕(bì )业的年轻教师林(lín )冬青(🃏),到铭(míng )师小学(xué )(🔱)担任(rèn )(🤢)五(4)班的(de )班主任。校长向(🔬)林冬青介绍五(4)班(bān )(👋)级的(🎲)情况(❣)时(shí ),特(♑)别(bié )提(tí )到(dào )这(🖲)个(gè )班(bān )的问题(👑)生相对集中(zhōng ),让他多加注意(yì )。可初出(chū )茅庐的林冬青却不以为(😚)意,他对即将(jiāng )面临(lín )的挑战满怀斗(dòu )志,准备(🚢)大展身手。然(🥁)而,班里状况(kuàng )百出(🔢)的(de )(❔)问(wèn )题生(shēng )们,却让(🥎)林(🥔)冬(dōng )青屡屡受挫,他不得(dé )(🤠)不开(kāi )始反思。在负责(⛓)学(🎾)生心理辅导的丁老(🧤)师的协助(🕙)下,林冬青在(🏯)尊重和(🥕)爱护学生的基础(⚾)上,针对(duì )每个学生的特(tè )(💔)点(diǎn )(🏉),因材施教,渐渐与孩(🈸)子们打成一片,最终赢得了孩子(🚶)们的爱戴。与此(🏒)同时,他也与(yǔ )孩子(🔍)们(men )一(🤥)起成长(zhǎng )了。
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